Aktualności
Życzenia
Konsultacje z psychologiem
UWAGA!!!
Dyrekcja Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Rybczewicach Drugich informuje, że w przypadku problemów ze zdalnym nauczaniem, istnieje możliwość wypożyczenia sprzętu komputerowego dostępnego w szkole (laptopy, tablety).
Osoby zainteresowane proszone są o kontakt ze szkołą (sekretariat tel.: 815854005).
Wyniki konkursu "Skarbonka SKO"
Na przełomie lutego i marca 2020 roku odbył się szkolny konkurs techniczny „Skarbonka SKO”. Organizatorem konkursu była Szkolna Kasa Oszczędności. Ze względu na przerwę w nauce nie udało się ogłosić wyników rywalizacji.
I miejsce - Anna Bochyńska kl. IIIB
II miejsce - Patrycja Brus kl. VIB
III miejsce - Kacper Grabowski kl. II
Dyplomy i nagrody czekają na zwycięzców w szkole.
Tadeusz Stanisławek
Darmowe pakiety biurowe
https://pl.libreoffice.org/ - darmowy pakiet biurowy (do pobrania) - strona główna
Libreoffice - dobreprogramy (do pobrania)
https://www.openoffice.org/pl/download/index.html - OpenOffice - darmowy pakiet biurowy - strona główna
Rodzice i uczniowie!
Jak uczyć się w domu?
Kochani uczniowie,
Czas nauki zdalnej będzie dla Was próbą samodzielności w zakresie uczenia się. W klasach I-III dzieciom w znacznym stopniu będą pomagali rodzice. Starsi uczniowie również będą mogli liczyć na ich wsparcie, ale jednak powinni wykazywać się większymi umiejętnościami w zakresie nauki samodzielnej. Uczniowie klasy VIII na pewno pamiętajcie, że przed Wami egzamin ósmoklasisty. Wprawdzie w tej chwili nie wiadomo kiedy i w jakiej formie się o on odbędzie, ale wcześniej czy później ten czas nastąpi. Bądźcie gotowi!
Przygotowałam dla Was wskazówki jak uczyć się w domu. Na co należy zwrócić szczególną uwagę i jak tą domową naukę zorganizować. Życzę powodzenia i pozdrawiam:
Beata Adamek-Stawczyk (psycholog szkolny)
Zaplanuj czas na naukę
Masz teraz dużo więcej czasu. Możesz ten czas wykorzystać pożytecznie, ale możesz mieć wrażenie, że dzień gdzieś Ci „uciekł” i przez wiele godzin nic pożytecznego nie zrobiłeś. Radzę Ci, abyś rozplanował sobie dzień. Weź pod uwagę, że istnieje dobowy rytm pracy mózgu i najbardziej efektywnie uczymy się rano. Nie odkładaj nauki na wieczór, kiedy naturalnie mamy ochotę odpoczywać i poświęcać czas na „przyjemności”. Ustal godzinę, o której będziesz rozpoczynał naukę i nastaw sobie sygnał dźwiękowy (w telefonie, w budziku), który będzie Ci o niej przypominał.
Proponuję Ci, aby zaczynać odrabiać lekcje od tych przedmiotów, które sprawiają Ci największą przyjemność, ale jeżeli chcesz zacząć od rzeczy najtrudniejszych to też będzie ok. Pomiędzy przedmiotami możesz sobie robić krótkie 3-4 minutowe przerwy. W tym czasie napij się wody, idź do toalety, otwórz okno i zrób parę głębokich oddechów albo wykonaj kilka przysiadów.
Zadbaj o korzystne otoczenie
Nieodpowiednie miejsce do nauki, niekomfortowa temperatura pomieszczenia i rozpraszające przedmioty to główne czynniki, które obniżają poziom koncentracji uwagi. Zastanów się, co możesz poprawić w swoim otoczeniu żeby maksymalnie skupić się na nauce.
Jak zorganizować sobie przestrzeń?
- uprzątnij pokój,
- zadbaj o świeże powietrze w pomieszczeniu - np. regularnie wietrząc pokój,
- nie ucz się na leżąco, do siedzenia wybierz wygodne krzesło,
- zadbaj o dobre oświetlenie,
- na czas nauki zrezygnuj w swoim otoczeniu z towarzystwa rozpraszających osób,
- wyłącz gry, wyloguj się z serwisów społecznościowych i komunikatorów, wycisz dźwięki w telefonie.
Zadbaj o odpowiedni nastrój do nauki
Na jakość uczenia się mogą negatywnie wpływać takie czynniki jak:
- brak motywacji,
- złe samopoczucie.
Wykorzystaj do nauki wszystkie zmysły
Wiele osób w trakcie nauki koncentruje się tylko na czytaniu tekstu i próbach zapamiętania treści. Tymczasem najskuteczniej uczymy się i zapamiętujemy w sposób "polisensoryczny", czyli angażując wszystkie zmysły:
- patrząc
- słuchając
- notując
- rysując
- śpiewając rymowanki
- powtarzając na głos z pamięci zapamiętane informacje
- opowiadając komuś o tym, czego sie uczymy
Ósmoklasiści pamiętacie test sprawdzający jaki macie styl uczenia się? Wykorzystajcie teraz wiedzę z tamtych zajęć na temat efektywnego uczenia się.
Rób efektywne notatki
Możesz zastosować kilka praktycznych wskazówek, dzięki którym łatwiej będzie Ci się uczyć w domu:
- zapisuj tylko najistotniejsze informacje
- stosuj czytelną, przejrzystą formę graficzną
- notuj tylko na jednej stronie kartki, żeby łatwiej było później przeglądać notatki
- używaj kolorów, podkreśleń, strzałek, znaków graficznych i własnych skrótów
- twórz mapy myśli (więcej informacji znajdziesz na końcu tekst).
Słuchając nagrania wykładu, czy oglądając film związany z tematem, lepiej przyswoisz informacje aktywnie notując, rysując mapy pojęć lub mapy myśli.
Powtarzaj materiał
Powtórka to ponowne, szybkie przejrzenie materiału i powtórzenie najważniejszych informacji. Optymalne powtórki pozwolą Ci zapamiętać maksimum informacji i zaoszczędzić czas. Powtórka polega na ponownym, szybkim przejrzeniu materiału i powtórzeniu zapamiętanych informacji. Wystarczy trzymać się kilku zasad, żeby powtórki przyniosły szybkie rezultaty i zabierały mało czasu. Kluczowa jest powtórka od razu 10 minut po nauce i następna po godzinie. Dzięki temu, już na następny dzień będziemy pamiętać 80% informacji. Dla optymalnego efektu, robimy powtórki:
- od razu (10 minut) po nauczeniu się
- po godzinie
- następnego dnia
- po tygodniu
- po miesiącu
Co to są mapy myśli?
Mapy myśli można określić jako sposób notowania, który odzwierciedla pracę naszego mózgu. Naturalnie myślimy raczej skojarzeniami: słowami-kluczami, obrazami, symbolami i kolorami, a nie pełnymi zdaniami. Czym się różnią mapy myśli od zwykłych notatek?
Notując w technice mapowania myśli:
- aktywizujemy obie półkule mózgu
- na jednej kartce możemy zapisać informacje, które w notatce linearnej zajęłyby kilka stron
- notujemy i zapamiętujemy nawet 10 razy szybciej!
- wychodzimy poza utarte schematy myślenia i rozwijamy nasze twórcze zdolności
Mapy myśli ułatwiają przyswajanie nowych wiadomości i pozwalają lepiej uporządkować zdobytą wiedzę. Ta technika przydaje się także przy pisaniu różnego rodzaju wypracowań i esejów oraz planowaniu.
Jak tworzyć mapy myśli?
W mapie myśli zapisujemy tylko słowa-klucze. Uruchamiają one łańcuchy skojarzeń, przez co pozwalają lepiej uporządkować i zapamiętać informacje.
- Bierzemy czystą kartkę.
- W centrum zapisujemy główny temat, najlepiej w formie obrazka lub symbolu.
- Od głównego tematu rysujemy sieć połączeń - skojarzeń, które odzwierciedlają tok myślenia.
Początkowo, mapowanie myśli może nam się wydawać trudne. Jednak ich stosowanie jest bliższe naturalnemu, dziecięcemu sposobowi myślenia, który utraciliśmy w późniejszym wieku - między innymi ucząc się w szkole linearnego czytania i pisania.
Zasady tworzenia mapy myśli:
- używamy obrazów i symboli
- najważniejsze słowa oznaczamy najsilniej
- jedna "odnoga" prowadzi tylko do jednego słowa albo rysunku
- używamy liter różnych wielkości i kroju
- używamy kolorów według swojej intuicji i uznania
- zamieszczamy na mapie nie tylko same informacje, ale i skojarzenia, pytania, problemy
- dajemy się ponieść wyobraźni!
Jeżeli macie jakieś pytania lub uwagi piszcie do mnie na adres:
psycholog-zso@wp.pl
Informacja MEN
Apel Kuratora Oświaty
Apel Kuratora Oświaty do rodziców, opiekunów i uczniów
12 marca 2020
Szanowni Państwo rodzice, opiekunowie i uczniowieszkół z województwa lubelskiego
w nawiązaniu do obowiązującego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, uprzejmie wyjaśniam, ze podjęta decyzja ma na celu zniwelowanie możliwości ewentualnego zarażenia uczniów, przebywających w dużych zbiorowościach, podróżujących środkami komunikacji publicznej. Dlatego, ważnym jest, aby w trosce o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci i uczniowie pozostali w tym czasie w domach, zaniechali wyjść i kontaktów towarzyskich.
Apeluję, aby nie traktować czasu zawieszenia zajęć jako dodatkowych ferii. Przerwa w funkcjonowaniu szkoły powinna zostać wykorzystana do powtórzenia i utrwalenia wiadomości i umiejętności oraz rozwijanie zainteresowań. Dyrektorzy szkół zostali zobowiązani do podjęcia kroków w celu organizacji nauczania na odległość, z wykorzystaniem dostępnych narzędzi (dziennik elektroniczny, platformy edukacyjne, poczta elektroniczna). Nauczyciele będą wspierali uczniów w nauce i przekazywali materiały do samodzielnej pracy w domu. Wkrótce na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Lublinie, uruchomiona zostanie zakładka z materiałami dydaktycznymi przygotowanymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, z których będą mogli korzystać uczniowie i nauczyciele. Zachęcam Państwa rodziców do śledzenia bieżących informacji na stronie internetowej urzędu (www.kuratorium.lublin.pl).
Jednocześnie w trosce o bezpieczeństwo, bardzo proszę o ograniczenie osobistych wizyt w Kuratorium Oświaty w Lublinie oraz w Delegaturach. Wszelkie wątpliwości i pytania można zgłaszać telefonicznie lub poprzez pocztę elektroniczną.
W godzinach od 7:30 do 15.30 do Państwa dyspozycji pozostaje numer ogólny do urzędu 81 53 85 200 natomiast w godzinach od 15.30 do 18.00 numer 81 53 85 222.
Adresy email: kuratorium@kuratorium.lublin.pl lub kurator@kuratorium.lublin.ploraz w Delegaturach:• Delegatura w Białej Podlaskiej, ul. Brzeska 41, 21-500 Biała Podlaska telefon: 83 34 38 173, email: biala.podlaska@kuratorium.lublin.pl• Delegatura w Chełmie, ul. Niepodległości 1, 22-100 Chełm, telefon: 82 56 31 960, email: chelm@kuratorium.lublin.pl• Delegatura w Zamościu, ul. Lwowska 19, 22-400 Zamość, telefon: 84 63 85 743, email: zamosc@kuratorium.lublin.pl
Życząc zdrowia, liczę na Państwa zrozumienie.
Łączę wyrazy szacunkuTeresa MisiukLubelski Kurator Oświaty
OGŁOSZENIE
Szanowni Rodzice,
w zakresie profilaktyki zdrowotnej - w związku z pojawiającymi się w niektórych krajach europejskich przypadkami zachorowań na koronowirusa proszę zapoznać się z informacjami na ten temat, wykorzystując poniższy link:
https://www.gov.pl/static/code/co-musisz-wiedziec-o-koronawirusie.html
Bieżące informacje można również znaleźć na stronie Głównego Inspektoratu Sanitarnego lub na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Dyrekcja
Zespołu Szkół Ogólnokształcących
w Rybczewicach
Zwiedzamy Zamość
25 lutego 2020 r. grupa 45 uczniów po raz kolejny wzięła udział w wycieczce – w ramach projektu/innowacji realizowanego w SP w roku szkolnym 2019/2020. Tym razem pojechaliśmy do Zamościa.
W ciągu trzech godzin weszliśmy na Trasę Turystyczną w Bastionie VII, zwiedziliśmy zamojskie fortyfikacje, przechodząc przez galerie strzeleckie i kazamaty twierdzy.
Wraz z przewodnikiem w stroju historycznym uczniowie zwiedzili Stare Miasto podziwiając Rynek Wielki z Ratuszem, ormiańskie kamieniczki, Rynek Wodny z fontanną, kościół p.w. św. Anny, Dom Centralny w którym mieszkał Bolesław Leśmian oraz Rynek Solny. Ciekawych miejsc było o wiele więcej. Ogromne wrażenie wywarł na uczniach gmach dawnej Akademii Zamoyskiej oraz pomnik założyciela Zamościa kanclerza i hetmana Jana Zamoyskiego.
Zamość to rzeczywiście perła polskiego renesansu. Pełni wiedzy, przeżyć i niezapomnianych emocji wróciliśmy do swojej Małej Ojczyzny.
Barbara Machul
Spotkanie z leśniczym
W lutym 2020 roku uczniów z klas pierwszych odwiedził Pan leśniczy Michał Szczepanik. Nasz gość bardzo interesująco opowiadał o lesie i jego mieszkańcach. Dzieci z ogromnym zaciekawieniem słuchały ciekawostek dotyczących różnych zwierząt, dowiedziały się również o trudach życia zwierząt w okresie zimy. Podczas spotkania pierwszaki zadawały Panu leśniczemu mnóstwo pytań i chętnie dzieliły się swoimi doświadczeniami. Pan leśniczy podkreślał, że człowiek jest gościem w lesie i powinien szanować zwyczaje gospodarzy, czyli zwierząt tam mieszkających. Mali miłośnicy przyrody obejrzeli prezentację multimedialną na temat lasu i jego mieszkańców, wspólnie z Panem Michałem rozwiązali przyrodniczą krzyżówkę.
Mieli możliwość sprawdzenia swoich wiadomości i umiejętności na tablicach poglądowych. Zadaniem uczniów było połączenie zwierzaka z jego domem oraz wskazanie drogi młodych zwierząt do swojej matki. Wszyscy doskonale poradzili sobie z tym zadaniem.
Na zakończenie spotkania czekała na nas miła niespodzianka. Mieliśmy możliwość własnoręcznego wykonania magnesu z ulubionym zwierzątkiem. W sali słychać było „szum kredek”, każdy wybrał swoje ulubione zwierzątko. Wykonane przez siebie magnesiki dzieciaki zabrały do domu.
Serdecznie dziękujemy Panu leśniczemu za owocne spotkanie.
Lucyna Stanisławek
Teatrzyk w kl. 1-3
20 lutego 2020 roku gościł w naszej szkole Teatr „Kto tam?” ze Świdnika. Uczniowie klas I - III obejrzeli bajkę pt. „Czerwony Kapturek”. Dzieciaki z ogromnym zainteresowaniem przyglądały się grze aktorów. Niektórzy z wrażenia wstawali z miejsca i oglądali spektakl na stojąco. Wszyscy w wielkim skupieniu oglądali przygody Czerwonego Kapturka i wilka. Klimat bajki podkreślała umiejętnie dobrana muzyka i piękna scenografia. Na zakończenie artyści ze Świdnika otrzymali gromkie brawa. Po przedstawieniu odbyły się warsztaty dla widzów. Zarówno uczniowie jak i aktorzy bawili się świetnie. Mogliśmy porozmawiać z aktorami na temat ich pracy, pokazywać swoje emocje i wcielać się w role.
Wszyscy chętnie brali udział we wspólnej zabawie. Dzwonek oznajmił koniec zajęć. Już nie możemy doczekać się kolejnego spotkania.
Do zobaczenia w kwietniu.
Lucyna Stanisławek
Konkursy z SKO
Na przełomie stycznia i lutego 2020 roku po raz kolejny zostały przeprowadzone konkursy: konkurs ortograficzny „Dyktando SKO” i konkurs matematyczny „Matematyka z SKO”. Organizatorami konkursów byli: Zespół edukacji wczesnoszkolnej i Szkolna Kasa Oszczędności. Oba konkursy wzbudziły duże zainteresowanie wśród uczniów klas trzecich.
Do konkursu ortograficznego przystąpiło 10 uczniów. Uczestnicy pisząc dyktando o oszczędzaniu musieli wykazać się znajomością zasad pisowni i umiejętnością zastosowania ich w praktyce.
Wśród startujących w konkursie najlepsi okazali się:
I miejsce - Natalia Kępka kl. IIIA
II miejsce - Anna Bochyńska kl. IIIB
III miejsce - Patrycja Połeć
Komisja konkursowa postanowiła przyznać dwa wyróżnienia: Mateusz Ruszniak kl. IIIA; Kamila Gieroś kl. IIIB.
W konkursie matematycznym „Matematyka z SKO” wzięło udział 11 uczniów. Zadaniem uczestników było rozwiązanie zestawu konkursowego. Zmagania z „tabliczką mnożenia” w I etapie nie pozwoliły wyłonić zwycięzców. Trzech uczniów otrzymało jednakową liczbę punktów i musiało w dogrywce zawalczyć o punktowane miejsca. Po sprawdzeniu prac i przyznaniu punktów komisja konkursowa ustaliła następującą kolejność:
I miejsce - Patrycja Połeć kl. IIIA
II miejsce - Kamil Brus kl. IIIB
III miejsce - Antoni Plesz kl. IIIA
Organizatorzy konkursu postanowili przyznać wyróżnienie dla uczennicy kl. IIIB - Anny Daniel.
Zdobywcy czołowych miejsc otrzymali pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe, których fundatorem był Spółdzielczy Bank Powiatowy w Piaskach. Wszyscy uczestnicy otrzymali drobne upominki.
Zwycięzcom gratulujemy i zachęcamy do udziału w kolejnych konkursach.
Lucyna Stanisławek
Tadeusz Stanisławek
Konkurs kolęd i pastorałek
Wszyscy o tym wiedzą, że polskie kolędy są najpiękniejsze pod względem treści i melodii. Ponadto w porównaniu z innymi narodami tych kolęd mamy najwięcej. Kolędy stanowią cenny skarb w naszym dziedzictwie kulturowym. W okresie Bożego Narodzenia, a szczególnie w wieczór wigilijny radują serca. W dniu 29 stycznia 2020 r. w naszej szkole odbył się Szkolny Konkurs Kolęd i Pastorałek pt. „Hej kolęda, kolęda...”. Swoje talenty zaprezentowało 47 uczniów w 3 kategoriach wiekowych. Poziom był wysoki, a wybór najlepszych wykonawców trudny. Komisji konkursowej przewodzili P. Małgorzata Gieleta i ks. Ryszard Rak a wśród wspierających ich jurorów byli nauczyciele muzyki P. Magdalena Frugała oraz P. Lucyna Stanisławek.
Nagrody ufundowała Rada Rodziców przy ZSO w Rybczewicach, za co bardzo dziękujemy.
Grażyna Guz
XIX edycja Ogólnopolskiego Konkursu „Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski” - ETAP PARKOWY
31 stycznia 2020 r. uczniowie z klasy VIII wzięli udział w XIX edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski”. W bieżącym roku etap parkowy konkursu odbył się w siedzibie Dyrekcji Zespołu Parków Krajobrazowych w Lublinie. Naszą szkołę reprezentowała czteroosobowa drużyna w składzie: Szymon Szyba, Bartłomiej Kapica, Mateusz Lis, Sebastian Bieniek. Po raz kolejny nasi uczniowie uzyskali I miejsce, co oznacza, że będą reprezentować Krzczonowski Park Krajobrazowy na etapie wojewódzkim konkursu. Szymon Szyba oraz Mateusz Lis uzyskali najwyższe wyniki spośród wszystkich piszących test.
Gratulujemy i życzymy powodzenia na etapie wojewódzkim.
Marzena Kluch
ZABAWA CHOINKOWA
1 lutego 2020 roku w Szkole Podstawowej odbyła się zabawa choinkowa. Tego dnia około godziny 13.00 w naszej szkole pojawiło się mnóstwo tajeminczych postaci: wróżek, księżniczek, kotków, piratów i batmanów. Udekorowana sala zachęcała wszystkich do dobrej zabawy. Przedszkolaki i uczniowie klas I-III świetnie bawili się razem z rodzicami, koleżankami i kolegami oraz nauczycielami. Wszyscy uczestnicy mieli szansę potańczyć oraz wziąć udział w rozmaitych konkursach.
Cała zabawę prowadził Didżej, który trafnie dobierał muzykę do upodobań zarówno młodszych jak i starszych miłośników tańca. W przerwach czekał na nas smaczny poczęstunek.
Szczególne podziękowania należą się rodzicom, którzy wykazali ogromne zaangażowanie w przygotowanie tej imprezy. To był dzień pełen wrażeń.
Lucyna Stanisławek
Szkolny Konkurs Wiedzy „Parki Narodowe w Polsce”
19.12.2019 r. odbył się Szkolny Konkurs Wiedzy „Parki Narodowe w Polsce”. Głównym celem konkursu było podniesienie poziomu wiedzy o parkach narodowych w Polsce oraz budzenie i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Test wiedzy składał się z 22 zadań (15 zadań zamkniętych i 7 zadań otwartych). Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie można było uzyskać jeden punkt ( w sumie 22 punkty), czas przeznaczony na rozwiązanie testu to 30 minut.
Do konkursu przystąpiło 10 uczniów z klas V-VIII. Uczestnicy konkursu musieli wykazać się wiedzą z zakresu biologii, geografii i ekologii.
Najwięcej punktów, a zarazem pierwsze miejsce uzyskała uczennica klasy VIIA Martyna Flor, drugie miejsce zdobyła uczennica klasy VA Alicja Iżewska, III miejsce otrzymała uczennica klasy VIIB Julia Połeć.
10.01.2010 r. odbyło się uroczyste wręczenie dyplomów i nagród. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali bardzo fajne kalendarze - „kalendarze z lasu”, za które serdecznie dziękujemy Pani Magdalenie Szczepanik z Wydziału Edukacji Nadleśnictwa Świdnik.
Zwycięzcom gratulujemy a wszystkich naszych uczniów zachęcamy do uczestnictwa w konkursach przyrodniczych.
Marzena Kluch
Teatr „Kurtyna” w naszej szkole
W dniu 18.12.2019 roku w naszej szkole gościliśmy aktorów Teatru „Kurtyna” z Krakowa, którzy wystawili trzy widowiska profilaktyczno-edukacyjne.
Dla uczniów klas 1-3 artyści zaprezentowali przedstawienie pt.: „Miś Niegrzeczniś”. Najmłodsi widzowie poznali rozbrykanego misia, który był bardzo niegrzeczny. Uczniowie biorąc udział w tej pouczającej lekcji i odpowiadając na pytania zadawane przez artystów poznali tajniki kulturalnego zachowywania się. Dzieci zobaczyły, jak należy zachowywać się w sytuacjach zwycięstwa i porażki, nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, co to jest empatia i szacunek dla słabszych. Aktorzy zachęcali również do czytania książek.
Drogi rozsądnego i lepszego życia, pozytywne wzorce postępowania oraz wymagania stawiane młodym ludziom przez dzisiejszy świat to temat przedstawienia teatralnego „Super prank”, dla uczniów klas 4-6. Tytułowe wyzwanie naraża życie i zdrowie bohatera. Z pewnością wszyscy teraz już wiedzą, jakie mogą być skutki nieodpowiedzialnych decyzji i w przeciwieństwie do bohatera takich nie podejmują. A co najważniejsze – nie warto dostosowywać się do grupy za wszelką cenę! Każdy z nas jest inny a przez to wyjątkowy.Uczniowie klas 7-8 obejrzeli spektakl „Wygrać siebie”. Aktorzy przedstawili historię i problemy nastoletniej Zosi, na którą niekorzystnie wpływa poniżanie, zastraszanie i wykluczenie z grupy rówieśniczej. Z powodu złego traktowania przez rówieśników, Zosia zaczyna popadać w depresję. Historia ma jednak pozytywny finał. Dziewczyna korzysta z pomocy dorosłych: nauczycieli i terapeutów, uczestniczy w terapii, zaczyna wierzyć w siebie, odnajduje radość i sens życia, jest sobą, znowu chce żyć.
Piosenki, interakcja działań scenicznych z publicznością, kostiumy, rekwizyty i staranna oprawa muzyczna to dodatkowe, teatralne atuty tych przedstawień.
Spektakle były poruszające i wydaje się, że ze względu na zaangażowanie uczniów w ich odbiór, pozostawią wiele dobrego w głowach i sercach naszych uczniów.
Małgorzata Wójcik
Archiwum Aktualności