DIAGNOZA I TERAPIA PEDAGOGICZNA

Konspekt zajęć dydaktyczno – wyrównawczych

Konspekt opracowała – Lucyna Stanisławek

Temat: Tworzenie sylab dwuliterowych otwartych – podstawianie samogłosek do spółgłosek.

Cel główny: tworzenie sylab dwuliterowych otwartych, podstawianie samogłosek do spółgłosek.

Cele operacyjne:

Uczeń tworzy sylaby dwuliterowe otwarte;

Czyta utworzone sylaby;

Wyszukuje w sylabach podane sylaby;

Tworzy wyrazy z sylab, pisze poprawnie utworzone sylaby;

Rozróżnia spółgłoski i samogłoski, układa zdanie z rozsypanki sylabowej;

Czyta polecenia, rozumie ich treść;

Uzupełnia wyrazy brakującymi samogłoskami;

Rozumie pojęcie: zdanie, wyraz, sylaba, spółgłoska, samogłoska;

Wskazuje w wyrazach samogłoski i spółgłoski;

Koloruje rysunek zgodnie z podanym kodem;

Prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby;

Uzupełnia podanymi sylabami wyrazy;

Wyszukuje podane sylaby w wyrazach;

 Aktywnie uczestniczy w zabawach zespołowych.

Metody: ćwiczenia praktyczne, zabawa dydaktyczna, rozmowa, praca z tekstem.

Część wstępna

I.                   Wysłuchanie z kasety piosenki pt. „Jesienna pogoda”

Tekst piosenki:

Jesienna pogoda, pada deszcz.

Parasol więc na spacer weź.

Jesienna pogoda, lata szkoda,

Które odeszło gdzieś.

Ref. Kap, kap, kap.

Deszcz z nieba pada.

Kap, kap, kap.

Szkoda, że nie oranżada.

Jesienny wicherek liście gna.

W prawo i w lewo,

Raz i dwa.

Jesienny wicherek ma rowerek,

którym objeżdża świat.

II.                 Rozmowa na temat treści piosenki ukierunkowana pytaniami:

·        O jakiej porze roku opowiada piosenka?

·        Co powinniśmy zdaniem autora piosenki zabierać ze sobą w czasie deszczu?

Część główna

Ćwiczenie 1

Różnicowanie spółgłosek i samogłosek.

Uczniowie otrzymują kartki z parasolami. Ich zadaniem jest pokolorowanie parasoli zgodnie z podanym kodem.

Pola na których znajdują się samogłoski malujemy kolorem czerwonym, pola ze spółgłoskami niebieskim kolorem.

Nauczyciel zadaje pytanie: Ile pól pomalowanych zostało na czerwono, proszę wymienić te pola.

Jakie  samogłoski znacie?

Uczniowie wymieniają wszystkie samogłoski(a, o ,i, y, ę ,ą ,e, u-ó)

Ćwiczenie 2

Suwaki sylabowe

Uczniowie wykonują suwaki sylabowe. Przesuwając paski z literami ,odczytują sylaby. Zapisują w zeszytach utworzone sylaby.

Ćwiczenie 3

Wyszukiwanie w sylabach samogłosek. Odczytywanie sylab.

Kolorowanie płatków kwiatka zgodnie z podanym kodem. Głośne odczytywanie sylab.

Ćwiczenie 4

Domino wyrazowe.

Układanie wyrazów w takiej kolejności ,aby ostatnia sylaba wyrazu była taka sama, jak pierwsza sylaba następnego wyrazu. Zadanie zaczynamy od wyrazu „kura”.

Ćwiczenie 5

Podział wyrazu na sylaby, wyszukiwanie podanej sylaby w wyrazach.

Uczniowie dzielą wyraz „kotek” na sylaby, wyszukują pierwszą sylabę w podanych przez nauczyciela wyrazach.

Ćwiczenie 6

Czytanie sylab, pisanie sylab po śladach.

Uczniowie piszą po śladach sylaby, głośno je odczytują. Kolorują balony zgodnie z podanym kodem (sylaby z literą „B” na niebiesko, „b” na czerwono, „D” na zielono, „d” na żółto).

Ćwiczenie 7

Odczytywanie sylab, pisanie utworzonych sylab.

Uczniowie odczytują i zapisują utworzone sylaby.

Ćwiczenie 8

Uzupełnianie wyrazów brakującą samogłoską.

Uczniowie uzupełniają wyrazy brakującą samogłoską.

Ćwiczenie 9

Odczytywanie sylab i zapisywanie ich.

Uczniowie znajdują dla każdej sylaby w chmurce odpowiednią kroplę deszczu. Wpisują w kropli sylabę i odczytują ją.

Ćwiczenie 10

Odszukiwanie podanych sylab otwartych w wyrazach (ko, ma, la).

Uczniowie odszukują i zaznaczają podane sylaby w wyrazach.

Ćwiczenie 11

Tworzenie wyrazów z podanych sylab.

Uczniowie tworzą z podanych sylab, odczytują na głos utworzone wyrazy.

Ćwiczenie 12

Układanie z sylab nazwy nadchodzących świąt.

Uczniowie wycinają sylaby. Z podanych sylab tworzą nazwę nadchodzących świąt, kończą obrazek.

Część końcowa

Zabawa dydaktyczna ,,Samogłoski w imionach””

Nauczyciel zaprasza na środek sali dzieci, które w swoim imieniu mają samogłoskę: e , o, a, i, y, u….