Zadania

Tematy jednostek lekcyjnych

Przewidywane osiągnięcia uczniów

1.         Budowanie więzi wewnątrzszkolnej, integracja środowiska lokalnego.

1.      Integracja klasy – ustalenie zasad pracy w grupie.

2.      Czy przyjaciel jest potrzebny – cechy dobrego przyjaciela

Uczeń:

ü  potrafi budować udane relacje z innymi członkami grupy,

ü  zna zasady obowiązujące w klasie – kontrakt klasy,

ü  świadomie współdecyduje o jakości życia klasowego,

ü  jest tolerancyjny, akceptuje innych.

2.      Wpajanie norm i zasad obowiązujących w szkole – prawa i obowiązki ucznia w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka.

1.      Moje prawa i obowiązki – Konwencja Praw Dziecka.

2.      Zapoznanie uczniów ze Statutem i WSO.

Uczeń:

ü  potrafi budować udane relacje z innymi członkami grupy,

ü  zna podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole (WSO, Statut Szkoły),

ü  zna swoje prawa i obowiązki, zachowuje się zgodnie z przyjętymi normami.

3.      Wdrażanie uczniów do samorządności.

1.      Wybór samorządu klasowego – przydział funkcji.

2.      Jak oceniam siebie i innych po I semestrze.

3.      Jak oceniam siebie i innych po roku nauki.

Uczeń:

ü  bierze udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego,

ü  aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

ü  odpowiedzialnie wykonuje powierzone mu funkcje,

ü  obiektywnie ocenia siebie i innych.

4.      Zwalczanie niepowodzeń szkolnych.

1.         Jak uczyć się, żeby się nauczyć – metody i techniki zapamiętywania.

2.         Wyciągnij z lekcji maxa – co zrobić, żeby lepiej zapamiętać lekcje.

Uczeń:

ü  potrafi planować własną naukę,

ü  samodzielnie korzysta z literatury popularnonaukowej, czasopism,

ü  wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności w praktyce.

5.      Wdrażanie uczniów do przestrzegania podstawowych zasad bezpieczeństwa.

1.         Miejsca i sytuacje, w których należy zachować rozwagę i ostrożność.

2.         Bezpieczne wakacje.

Uczeń:

ü  zna zasady właściwego zachowania się na drodze,

ü  potrafi właściwie reagować w sytuacjach trudnych,

ü  zna telefony alarmowe,

ü  zna zasady bezpiecznego wypoczynku i przestrzega je w życiu codziennym.

6.      Ograniczenie przemocy oraz agresywnych zachowań.

1.         Uczymy się tolerancji wobec inności drugiego człowieka.

2.         Jak być asertywnym?

Uczeń:

ü  akceptuje innych,

ü potrafi być asertywny,

ü potrafi rozwiązywać konflikty bez przemocy,

ü właściwie reaguje na przejawy agresji,

ü panuje nad swoimi emocjami zarówno pozytywnymi jak i negatywnymi.

7.     Wzbudzanie w uczniach odpowiedzialności za własne zdrowie, promocja zdrowego stylu życia.

1.         Jak rozumiem pojęcie zdrowia?

2.         Co jest zdrowe, a co szkodzi naszemu zdrowiu?

Uczeń:

ü wie, na czym polega dbałość o własne zdrowie,

ü zna zasady zdrowego stylu życia,

ü rozumie potrzebę troski o własne zdrowie.

8.      Wzbudzanie szacunku do pracy i obowiązków rodziców/opiekunów, wzmacnianie więzi rodzinnych.

1.         Rodzina – miejsce spotkania wielu pokoleń.

2.         Ja w środowisku do którego należę – moje miejsce w rodzinie.

3.         Tradycje Bożonarodzeniowe w moim domu.

Uczeń:

ü zna prawa i obowiązki członków rodziny,

ü rozumie znaczenie rodziny w życiu każdego człowieka,

ü kultywuje tradycje bożonarodzeniowe.

9.      Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nikotyny, alkoholu, narkotyków.

1.         Życie bez nałogów.

Uczeń:

ü rozumie wpływ środków uzależniających na organizm człowieka,

ü jest świadom zagrożeń wynikających z uzależnień

10.  Dostarczanie informacji na temat skutków uzależnienia od mediów.

1.         Świadomie i rozważnie korzysta ze zdobyczy techniki.

2.         Telewizja i komputer – wróg czy przyjaciel?

Uczeń:

ü potrafi świadomie selekcjonować programy telewizyjne i komputerowe,

ü krytycznie analizuje ofertę mediów, dostrzega czyhającą tam przemoc.

11.  Wskazanie sposobów właściwego spędzania wolnego czasu, rozwijanie zainteresowań.

1.         Moje zainteresowania – moje hobby.

2.         Czas wolny nie tylko od święta.

Uczeń:

ü ma świadomość z korzyści wynikających z rozwijania zainteresowań,

ü potrafi dokonywać wyboru zgodnego ze swoimi zainteresowaniami,

ü uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych – koła zainteresowań.

12.  Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły, gminy (edukacja regionalna).

1.         Aktywnie uczestniczy w życiu naszej szkoły i gminy.

2.         Historia szkoły i najbliższej okolicy.

Uczeń:

ü aktywnie uczestniczy w konkursach, akademiach i uroczystościach organizowanych na terenie szkoły,

ü zna historię swojej szkoły,

ü posiada wiedzę ogólną dotyczącą swojej „małej ojczyzny”.

13.  Wzbudzanie szacunku dla tradycji, świąt państwowych i poszanowania symboli narodowych - uczenie patriotyzmu.

1.         Pamiętamy o naszych zmarłych – wyjście na cmentarz.

2.         11 listopada – czym jest dla mnie to święto?

3.         Święta Bożego Narodzenia w różnych krajach Europy.

Uczeń:

ü zna i rozumie znaczenie symboli narodowych )godło, flaga, hymn państwowy),

ü zna i kultywuje tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia i ze Świętem Zmarłych,

ü umie odpowiednio zachować się w czasie uroczystości szkolnych.

14.           Kształtowanie zachowań ukierunkowanych na ochronę środowiska przyrodniczego

1.         W świecie ekologii – Dzień Ziemi.

2.         W trosce o naszą planetę Ziemię.

Uczeń:

ü podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska,

ü rozumie zagrożenia wynikające z destruktywnej działalności człowieka.

Razem: 30 godzin dydaktycznych

Zadania

Tematy jednostek lekcyjnych

Przewidywane osiągnięcia uczniów

1.      Budowanie więzi wewnątrzszkolnej, integracja środowiska lokalnego.

1.   Tworzymy zgrany zespół klasowy?

2.   Koleżeństwo a przyjaźń. Cechy i zasady koleżeństwa.

Uczeń:

ü wie jak może i powinien funkcjonować w grupie,

ü zna cechy zgranego zespołu Klasowego,

ü potrafi współdziałać i nieść pomoc potrzebującym uczniom, osobom,

ü toleruje i szanuje osoby o innych, poglądach, osoby niepełnosprawne,

ü potrafi odróżnić koleżeństwo od przyjaźni,

ü wie jak powinien postępować człowiek aby zyskać czyjąś, przyjaźń.

2.      Wpajanie norm i zasad obowiązujących w szkole – prawa i obowiązki ucznia w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka.

1.   Prawa i obowiązki ucznia – Konwencja o Prawach Dziecka.

2.   Podstawowe dokumenty prawne gwarantujące prawa dziecka.

Uczeń:

ü zna obowiązujące w szkole procedury i regulaminy,

ü zna podstawowe dokumenty  szkolne ( Statut, WSO),

ü jest świadomy swoich praw i obowiązków,

ü wie w jakich dokumentach prawnych znajdują się ich prawa (Konwencja o Prawach Dziecka, Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej, Powszechna Deklaracja Praw Człowieka).

3.      Wdrażanie uczniów do samorządności.

1.   Wybór samorządu klasowego.

2.   Podsumowanie pracy klasy za I semestr roku szkolnego.

3.   Podsumowanie pracy klasy za II semestr roku szkolnego.

Uczeń:

ü świadomie i odpowiedzialnie uczestniczy w wyborach samorządu  klasowego, szkolnego i wybiera opiekuna Samorządu Uczniowskiego,

ü bierze odpowiedzialność za  powierzone funkcje,

ü potrafi obiektywnie oceniać siebie i innych,

ü aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły oraz wnosi innowacyjne pomysły i rozwiązania.

4.      Zwalczanie niepowodzeń szkolnych.

1.   Jak pokonać trudności w nauce szkolnej?

2.   Muszę czy chcę się uczyć i dlaczego?

3.   Jakim jestem uczniem? Moje słabe i mocne   strony.

Uczeń:

ü zna sposoby zapobiegania i pokonywania trudności w nauce szkolnej,

ü ma poczucie własnej wartości i wiary w sukces,

ü asertywne reaguje na krytykę,

ü pomaga kolegom/koleżankom mającym trudności w nauce.

5.      Wdrażanie uczniów do przestrzegania podstawowych zasad bezpieczeństwa.

1.   Jak pomóc w niebezpieczeństwie?

2.   Niebezpieczeństwa grożące dzieciom.

3.   Bezpieczeństwo podczas ferii zimowych i wakacji.

Uczeń:

ü potrafi określić sytuację niebezpieczną,

ü dostrzega skutki niebezpiecznych sytuacji,

ü jest świadomy zagrożeń wynikających z niewłaściwego, zachowania się w górach i nad wodą,

ü jest  świadomy zagrożeń wynikających z kontaktu z osobami nieznanymi oraz zagrożeń wynikających z kontaktów w sieci.

6.      Ograniczenie przemocy oraz agresywnych zachowań.

1.   Zachowanie w szkole i poza szkołą.

2.   Rozwiązujemy sytuacje konfliktowe.

Uczeń:

ü zna sposoby rozwiązywania konfliktów,

ü potrafi panować nad pozytywnymi i negatywnymi emocjami,

ü wie jak zachować się w trudnych sytuacjach i jak szukać pomocy,

ü potrafi właściwie reagować na przejawy agresji,

7.     Wzbudzanie w uczniach odpowiedzialności za własne zdrowie, promocja zdrowego stylu życia.

1.   Higiena mojego ciała i umysłu.

2.   Jak planować czas na naukę i zabawę?

Uczeń:

ü rozumie potrzebę troski i higieny ciała i umysłu,

ü zna zasady zdrowego odżywiania się,

ü jest świadomy znaczenia ruchu, rekreacji i relaksu na świeżym powietrzu.

8.   Wzbudzanie szacunku do pracy i obowiązków rodziców/opiekunów, wzmacnianie więzi rodzinnych.

1.   Rodzina – praca i obowiązki jej członków.

Uczeń:

ü jest świadomy praw i obowiązków członków rodziny,

ü dostrzega znaczenie odpowiedzialności rodziców i dzieci za szczęście rodzinne.

9.   Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nikotyny, alkoholu, narkotyków.

1.   Przyczyny i skutki nałogów.

Uczeń:

ü zna przyczyny i skutki nałogów, wie jak niszczą zdrowie,

ü jest świadomy zagrożeń wynikających z uzależnień,

ü wie jakie są konsekwencje prawne posiadania, rozprowadzania i brania narkotyków.

10.  Dostarczanie informacji na temat skutków uzależnienia od mediów.

1.   Fikcja i rzeczywistość w mediach.

2.   Czym się kieruję przy doborze programów telewizyjnych i gier komputerowych?

Uczeń:

ü ma świadomość konieczności selekcjonowania programów telewizyjnych i komputerowych,

ü zna skutki długotrwałego przebywania przed ekranem telewizora, komputera,

ü potrafi  świadomie i odpowiedzialnie korzystać ze środków masowej komunikacji (telewizji, komputerów, Internetu, prasy itp.).

11.  Wskazanie sposobów właściwego spędzania wolnego czasu, rozwijanie zainteresowań.

1.   Moje zainteresowania.

2.   Książka też jest moim przyjacielem.

Uczeń:

ü dostrzega i odczuwa radość z własnej pasji i rozwoju intelektualnego,

ü ma świadomość z  korzyści wynikających z rozwijania zainteresowań, z uczestnictwa w  zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,

ü dostrzega szerokie wartości książki.

12.  Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły, gminy ( edukacja regionalna).

1.   Znaczenie uroczystości w życiu społeczności uczniowskiej?

2.   Czy znam swoją szkołę?

Uczeń:

ü aktywnie uczestniczy w życiu szkoły: w akademiach, uroczystościach szkolnych, gminnych, konkursach, pracach  porządkowych,

ü rozumie potrzebę kultywowania tradycji regionu, zwyczajów, obrzędów.

13.  Wzbudzanie szacunku dla tradycji, świąt państwowych i poszanowania symboli narodowych - uczenie patriotyzmu.

1.   W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych?

2.   Święta Bożego Narodzenia w moim domu.

3.   Poznajemy państwa Unii Europejskiej.

Uczeń:

ü szanuje tradycje i zwyczaje związane z obchodami świąt Bożego Narodzenia i Święta Zmarłych,

ü posiada podstawową wiedzę na temat Unii Europejskiej, państw Unii i ich kultury.

14.            Kształtowanie zachowań ukierunkowanych na ochronę środowiska przyrodniczego

1.   Jesteśmy odpowiedzialni za naszą planetę.

2.   Troska o środowisko naturalne obowiązkiem każdego człowieka.

Uczeń:

ü potrafi dostrzec zmiany  zachodzące we własnym środowisku,

ü rozumie potrzebę ochrony środowiska i świadomie włącza się w obchody Dnia Ziemi i bierze udział w akcji „Sprzątanie świata”.

Razem:  30 godzin dydaktycznych

Zadania

Tematy jednostek lekcyjnych

Przewidywane osiągnięcia uczniów

1.      Budowanie więzi wewnątrzszkolnej, integracja środowiska lokalnego.

1.      Wspólnie odpowiadamy za nasze problemy w nauce i zachowaniu.

2.      Kultura języka, stroju, zachowania.

Uczeń:

ü zna i przestrzega normy i zasady obowiązujące w grupie,

ü jest tolerancyjny w stosunku do innych uczniów, angażuje się w życie społeczności klasowej, szkolnej.

2.      Wpajanie norm i zasad obowiązujących w szkole – prawa i obowiązki ucznia w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka.

1.      Jestem dzieckiem ale mam prawa.

2.      Jestem dzieckiem, ale mam obowiązki.

3.     Sprawiedliwość – jak ją należy rozumieć?

Uczeń:

ü zna podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole (Statut, WSO),

ü jest świadomy swoich praw i obowiązków

ü wie w jakich dokumentach zapisane są  prawa

3.      Wdrażanie uczniów do samorządności.

1.     Wybór samorządu klasowego – organizacja zajęć.

Uczeń:

ü bierze udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego,

ü aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

ü odpowiedzialnie wykonuje powierzone mu funkcje.

4.      Zwalczanie niepowodzeń szkolnych.

1.      Świadome przeżywanie emocji – sposoby radzenia sobie z przykrymi emocjami.

2.      Jak przygotować się do sprawdzianu po klasie VI?

3.     W drodze do gimnazjum- jak odnaleźć się w nowej sytuacji?

Uczeń:

ü potrafi planować własną naukę,

ü zna sposoby zapobiegania i pokonywania trudności w nauce szkolnej,

ü ma poczucie własnej wartości i wiary w sukces,

ü asertywne reaguje na krytykę,

ü pomaga kolegom/koleżankom   mającym  trudności w nauce.

5.      Wdrażanie uczniów do przestrzegania podstawowych zasad bezpieczeństwa.

1.     Bezpieczeństwo w czasie ferii. Jak zachować się w wypadku zagrożenia życia?

Uczeń:

ü  zna zasady bezpiecznego wypoczynku i przestrzega je w życiu codziennym,

ü  potrafi określić sytuację niebezpieczną,

ü  zna telefony alarmowe.

6.      Ograniczenie przemocy oraz agresywnych zachowań.

1.      Asertywność jako postawa dzięki, której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości.

2.      Potrafię rozwiązywać konflikty - nie jestem agresywny.

Uczeń:

ü akceptuje innych,

ü potrafi być asertywny,

ü potrafi rozwiązywać konflikty bez przemocy,

ü właściwie reaguje na przejawy agresji.

7.     Wzbudzanie w uczniach odpowiedzialności za własne zdrowie, promocja zdrowego stylu życia.

1.      Promocja zdrowia w wykorzystaniu czasu wolnego.

2.     Czy wiesz co jesz?

Uczeń:

ü wie, na czym polega dbałość o własne zdrowie,

ü zna zasady zdrowego odżywiania się,

ü rozumie potrzebę troski o własne zdrowie.

8.      Wzbudzanie szacunku do pracy i obowiązków rodziców/opiekunów, wzmacnianie więzi rodzinnych.

1.      Listopad przypomina nam o ludziach, którzy odeszli.

2.      Boże Narodzenie w moim domu- tradycje i zwyczaje.

3.      Rodzina w życiu człowieka.

Uczeń:

ü  zna prawa i obowiązki członków rodziny,

ü rozumie znaczenie rodziny w życiu każdego człowieka,

ü kultywuje tradycje bożonarodzeniowe.

9.      Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nikotyny, alkoholu, narkotyków.

1.      Uzależnienia, mechanizmy powstawania, rodzaje.

2.      Zagrożenia dla zdrowia wynikające z używania alkoholu, papierosów i narkotyków

3.     Wpływ reklamy na używanie szkodliwych substancji

Uczeń:

ü  rozumie wpływ środków uzależniających na organizm człowieka,

ü  jest świadom zagrożeń wynikających z uzależnień

10.  Dostarczanie informacji na temat skutków uzależnienia od mediów.

1.      O mediach pozytywnie i ze znakiem zapytania.

2.     Zalety i zagrożenia wynikające z korzystania z mediów.

Uczeń:

ü  ma świadomość konieczności selekcjonowania programów telewizyjnych, komputerowych,

ü  zna skutki długotrwałego, przebywania przed ekranem telewizora, komputera

11.  Wskazanie sposobów właściwego spędzania wolnego czasu, rozwijanie zainteresowań.

1.      Czytam więc. – korzystałbym częściej z biblioteki gdyby.

Uczeń:

ü  ma świadomość z  korzyści wynikających z rozwijania zainteresowań, z uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych, kolach zainteresowań

ü  dostrzega szerokie wartości książki.

12.  Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły, gminy (edukacja regionalna).

1.      Czy znasz swoją miejscowość, gminę, okolicę?

2.      Tradycja na co dzień i od święta.

Uczeń:

ü  posiada wiedzę ogólną dotyczącą swojej „małej ojczyzny”,

ü  aktywnie uczestniczy w życiu szkoły: w akademiach, uroczystościach szkolnych, gminnych, konkursach, pracach porządkowych,

ü  - rozumie potrzebę kultywowania tradycji regionu, zwyczajów, obrzędów.

13.  Wzbudzanie szacunku dla tradycji, świąt państwowych i poszanowania symboli narodowych - uczenie patriotyzmu.

1.      11 listopada – czym jest dla mnie to święto?

2.      Jesteśmy obywatelami Europy.

Uczeń:

ü  zna i rozumie znaczenie symboli narodowych (godło, flaga, hymn państwowy),

ü  - posiada  podstawową wiedzę na  temat państw Unii Europejskiej, 

ü  umie odpowiednio zachować się w czasie uroczystości szkolnych, lokalnych, kościelnych.

14.           Kształtowanie zachowań ukierunkowanych na ochronę środowiska przyrodniczego

1.      Dzień Ziemi – człowiek przyjaciel czy wróg przyrody?

2.      Jestem ekologiem – szanuję moje środowisko.

3.      Dbamy o naszą Planetę.

Uczeń:

ü  podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska,

ü  rozumie zagrożenia wynikające z destruktywnej działalności człowieka,

ü  bierze  udział w akcji „Sprzątanie świata”.

Razem: 30 godzin dydaktycznych.