Rok szkolny 2025-2026

• • • 

      OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY

      ,,UCZĘ SIĘ UCZYĆ”

       

      Uczniowie klasy V ze Szkoły Podstawowej im. Króla Jana III Sobieskiego w Rybczewicach Drugich w pierwszym półroczu roku szkolnego 2025/26 wzięli udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Uczę się uczyć się”. Na godzinach wychowawczych oraz lekcjach języka polskiegobyły realizowane tematypoświęcone metodom i technikom uczenia się.

      Projekt miał na celu wsparcie uczniów w rozwijaniu kompetencji kluczowych, w tym umiejętności uczenia się jako jednej z podstawowych umiejętności warunkujących dalszy sukces edukacyjny. Uczestnictwo w projekcie umożliwiło uczniom poznanie różnorodnych strategii uczenia się, dostosowanych do ich stylów poznawczych, a także zastosowanie ich w praktyce – w pracy z tekstem, podczas przygotowania do sprawdzianów czy egzaminu.

       

      Cel główny projektu:

       

      Wzmacnianie kompetencji uczniów w zakresie efektywnego uczenia się poprzez poznawanie i praktyczne stosowanie różnych technik oraz metod uczenia się.

       

      Cele szczegółowe:

       

      • Poznanie i zrozumienie różnych strategii uczenia się.
      • Rozwijanie umiejętności organizacji czasu nauki.
      • Wzrost motywacji do nauki.
      • Rozwijanie wiary we własne możliwości.
      • Wdrażanie technik zapamiętywania i koncentracji.
      • Zwiększenie samodzielności w procesie uczenia się.
      • Promocja szkół biorących udział w projekcie w środowisku lokalnym oraz na terenie całej Polski.

       

      Problemy, na które projekt odpowiadał:

       

      • Trudności w zapamiętywaniu materiału.
      • Brak motywacji do nauki.
      • Chaos i brak organizacji w uczeniu się.
      • Nieumiejętność wyboru właściwych metod nauki.
      • Problemy z koncentracją i nadmiar informacji.

      Na godzinach wychowawczych oraz lekcjach języka polskiego zostały zrealizowane nastepujące tematy:

       

      1. „Metody skutecznego uczenia się”

      2. „Fiszki – małe kartoniki, wielka moc”

      3. „Lapbooki – nauka w kreatywnej formie”

      4. „Mapa myśli – porządkuj wiedzę wizualnie”

      5. „Skojarzenia i mnemotechniki – ucz się sprytnie”

      6. „Notatki metodą Cornella – zapisuj z sensem”

      7. „Technika 5W+H – pytaj, by lepiej rozumieć”

      8. „Metoda testu zderzeniowego – testy, testy, testy.

      9. „Technika Pomodoro – ucz się z zegarkiem”.

       

      Uczniowie poznawali metody z zaciekawieniem, chętnie  dzielili się swoimi refleksjami.

       

                                                                                             Realizowała: Monika Słowikowska

       

      

      Sprawozdanie z realizacji programu edukacyjny

      „Akademia Bezpiecznego Puchatka”

      Temat: Poznawanie zasad bezpieczeństwa

      Czas realizacji: wrzesień - czerwiec

      Grupa: uczniowie klasy pierwszej (27 osób)

      Realizujący: Lucyna Stanisławek, Tadeusz Stanisławek

      Cele :

      • Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania w szkole, w domu, na drodze, w Internecie, w relacjach z rówieśnikami, podczas wypoczynku oraz w zakresie bezpieczeństwa finansowego.
      • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i unikania niebezpiecznych sytuacji.
      • Kształtowanie odpowiedzialnych postaw i właściwych reakcji w sytuacjach zagrożenia.
      • Utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się jako pieszy, pasażer i rowerzysta.
      • Wzmacnianie świadomości dotyczącej bezpiecznego korzystania z Internetu i nowych technologii.
      • Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania w kontaktach z osobami obcymi oraz rówieśnikami.

      W roku szkolnym 2025/2026 był realizowany ogólnopolski program edukacyjny „Akademia Bezpiecznego Puchatka”, którego celem było kształtowanie u uczniów klasy I wiedzy i umiejętności z zakresu szeroko pojętego bezpieczeństwa (obejmuje, aż siedem kluczowych obszarów: bezpieczeństwo w szkole, na drodze, w domu, w Internecie, w relacjach z rówieśnikami, podczas wypoczynku, a także bezpieczeństwo finansowe).

      Podczas realizacji programu uczniowie poznawali zasady bezpiecznego zachowania w szkole, w domu, na drodze oraz podczas zabawy. Omawiano również zagadnienia związane z bezpieczeństwem w Internecie, udzielaniem pierwszej pomocy oraz właściwym reagowaniem w sytuacjach zagrożenia. Zajęcia prowadzone były w sposób aktywizujący, z wykorzystaniem materiałów edukacyjnych programu.

      Na zakończenie realizacji projektu uczniowie rozwiązali test sprawdzający, który pozwolił ocenić stopień opanowania wiadomości i umiejętności zdobytych podczas zajęć. Dzieci wykazały się dużą wiedzą na temat zasad bezpieczeństwa oraz aktywnie uczestniczyły we wszystkich działaniach programu.

      Wszyscy uczestnicy projektu otrzymali pamiątkowe dyplomy potwierdzające udział w programie oraz zdobycie wiedzy z zakresu bezpiecznego zachowania.

      Realizacja programu przyczyniła się do zwiększenia świadomości uczniów w zakresie bezpiecznych zachowań oraz utrwalenia właściwych nawyków, które będą wykorzystywać w życiu codziennym.