Wszystkie Kolory Świata 

W tym roku (2018/2019) po raz pierwszy Szkolne Koło Wolontariatu przystąpiło razem z całą społecznością szkolną do światowego projektu edukacyjno – pomocowego UNICEF WSZYSTKIE KOLORY ŚWIATA. Celem przedsięwzięcia jest zbieranie funduszy na zakup szczepionek ratujących życie dzieciom z najbiedniejszych krajów świata.

W ramach akcji nasi uczniowie (oczywiście dzięki pomocy rodziców, babć, dziadków oraz nauczycieli) szyli szmaciane laleczki. Wczasie świętowania w naszej szkole Dnia Babci i Dziadka (21 i 22 stycznia)  można było kupić taką lalkę i tym samym przyłączyć się do pomocy. Cena lalki wynosiła 10 zł, tyle, co koszt szczepionki, która może uratować jedno życie!

Zainteresowanie przerosło nasze oczekiwania i już pierwszego dnia wykupione zostały wszystkie lalki! Babcie i Dziadkowie naszych najmłodszych przedszkolaków (3 i 4-latków), którzy świętowali 22 stycznia, też chcieli się przyłączyć do akcji. Aby im to umożliwić,  przygotowaliśmy pierniki i aniołki.

Zebraliśmy 880 zł- to aż 88 szczepionek! Wprawdzie to jeszcze nie koniec akcji, ale już teraz z całego serca dziękujemy wszystkim, którzy przyłączyli się do nas.

Oprócz najważniejszego celu tej akcji, czyli zebrania funduszy na zakup szczepionek ratujących życie dzieciom, równie ważne jest, by pokazać naszym uczniom, tym młodszym i starszym, że mogą pomóc najbardziej potrzebującym i jednocześnie czerpać z tego radość!

Jeszcze raz serdecznie dziękujemy Babciom, Dziadkom, Rodzicom i Nauczycielom. Pamiętajcie, że to jeszcze nie koniec akcji.

 

Małgorzata Gieleta

Beata Widzińska

Śniadanie Daje Moc

W listopadzie 2018 r. uczniowie klas I-III wzięli udział w Ogólnopolskim Programie   Edukacyjnym „Śniadanie daje moc”. Celem przedsięwzięcia było propagowanie wiedzy o zdrowym żywieniu oraz uświadomienie dzieciom roli śniadania w diecie człowieka. Uczniowie wraz z wychowawczyniami zorganizowali w klasach wspólne śniadanie. Były kanapki, soki, serki, koktajle, warzywa i owoce. Wspólne przygotowywanie i konsumowanie posiłku sprawiło dzieciom wiele przyjemności.

Teraz już wiemy, że „każdy dzień należy rozpoczynać od pożywnego śniadania”.

Lucyna Stanisławek

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
,,Z KSIĄŻKĄ ZA PAN BRAT”
Program adresowany do uczniów klasy IA i IB
Szkoły Podstawowej w Rybczewicach
Rok szkolny 2019/2020 – 2020/2021

Wstęp

Program przeznaczony jest dla uczniów klas pierwszych. Jego głównym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką i przygotowanie ich do samodzielnego czytania oraz czytania ze zrozumieniem. Przebywanie z książką jest ważną i pożądaną formą spędzania czasu, zwłaszcza w obecnej rzeczywistości wśród tak wielu zagrożeń ze strony telewizji czy komputerów. Ważne, aby zainteresować ucznia czytaniem na poziomie szkoły podstawowej. Uczeń powinien mieć zapewniony kontakt z książką np. poprzez udział w zajęciach, na których czytane są na głos przez nauczycieli fragmenty lektur  lub udział w zajęciach prowadzonych w bibliotece szkolnej.       

CEL GŁÓWNY:
- promocja literatury i czytelnictwa wśród uczniów.
Założeniem programu jest kształcenie nawyków czytelniczych uczniów, rozwijanie
 i poszerzanie wiedzy o świecie, wspomaganie rozwoju emocjonalnego i moralnego dzieci oraz kształtowanie postaw dziecka.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
-  zachęcanie uczniów do sięgania po literaturę piękną i książki popularnonaukowe,
- poprawa stanu czytelnictwa uczniów,
- rozwijanie wyobraźni dziecięcej, odwoływanie się do dziecięcych uczuć i wrażliwości,  
- przygotowanie do poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów,
- doskonalenie umiejętności językowych,
- wyrabianie nawyków pożytecznego spędzania wolnego czasu. 
 Nauczyciele zaangażowani w działania projektowe: p. Lucyna Stanisławek, p. Dorota Potębska, p. Joanna Prokopiak, p. Agnieszka Dziurawiec.

• Innowacja pedagogiczna

• „Śladami przyrody, kultury, tradycji i historii naszej Ojczyzny”

  Czas trwania innowacji – r. szk. 2019/2020 – 2020/2022

  Adresatami innowacji są uczniowie klas IV – VIII

  Nauczyciele realizujący – Marzena Kluch, Barbara Machul, Tadeusz Stanisławek

  Cel ogólny:

  Wychowanie uczniów w duchu patriotyzmu, poszanowania historii, tradycji i kultury narodowej oraz wartości środowiska przyrodniczego.

   

  Cele szczegółowe:

  - wyposażenie ucznia w zasób wiedzy o własnym regionie jak też sąsiednich w powiązaniu z całym krajem,

  - poznanie kraju ojczystego, kształtowanie szacunku dla pracy ludzkiej, rozbudzenie zainteresowań tradycją narodową, współczesnością i przyszłością,

  - poszerzenie wiedzy zdobytej w czasie zajęć lekcyjnych, rozwijanie aktywności poznawczej oraz zainteresowań różnymi dziedzinami życia praktycznego,

  - wprowadzenie ucznia w świat wartości środowiska,

  - rozwijanie indywidualnych zainteresowań, zdolności obserwacyjnych oraz umiejętności dostrzegania zjawisk przyczynowo – skutkowych.

  W ramach innowacji organizowane są wycieczki edukacyjne. Zdobytą podczas wycieczek wiedzę uczniowie wykorzystują do wykonania zadań (kart pracy) przygotowanych przez nauczycieli z różnych przedmiotów (np. języka polskiego, geografii, historii, plastyki ). Dokumentują odwiedzane miejsca w formie zdjęć (gazetki na korytarzu szkolnym) oraz prezentacji.

          Innowacja służy realizacji zadań z podstawy programowej, programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły.

W drugim semestrze w kl. III był kontynuowany projekt edukacyjny pt.: „Uczymy się”

Projekt zapoczątkowany był w pierwszym semestrze roku szkolnego 2020/2021 miał na celu wsparcie uczniów w rozwijaniu, przyswajaniu i utrwalaniu umiejętności polonistycznych i matematycznych, oraz promowaniu systematycznego uczenia się i pracy nad własnym rozwojem i osiąganiu jak najwyższych efektów w nauce.
Uczniowie przystąpili do konkursu „Mistrz tabliczki mnożenia”, który był  kierowany do uczniów kl. II-III.
Następny konkurs zorganizowany był przez bibliotekarkę szkolną dotyczył pięknego czytania uczniów kl. II-III.
Kolejny konkurs dotyczył bezpieczeństwa na drodze, przeznaczony również dla uczniów kl. II- III.
W związku z tym, że uczniowie kl. III po pierwszym etapie kształcenia piszą test kompetencji trzecioklasistów, również zostali zmotywowani do osiągnięcia jak najwyższych postępów w nauce. Za najwyższe noty z testu, jak i za zdobycie najwyższych miejsc w wyżej opisanych konkursach uczniowie otrzymali nagrody rzeczowe ufundowane przez Radę Rodziców, a po teście kompetencji trzecioklasistów nagrody zostały ufundowane przez wychowawczynię kl. III.

Elżbieta Flis

• 

• Listopadowe inspiracje teatralne 

• W listopadzie 2021r. w kl. I odbył się cykl zajęć edukacyjnych związanych z teatrem, które dotyczyły następujących zagadnień:

  - Za kulisami teatru.

  - Kto pracuje w teatrze.

  - Kurtyna w górę.

  Uczniowie wysłuchali opowiadania „Pan Śrubka”, które mówiło o tym, jak uczniowie w klasie Hani i Henia przygotowali przedstawienie teatralne.

  Listopadowa tematyka zachęciła uczniów do zorganizowania podobnego przedstawienia teatralnego.

  Uczniowie zostali podzieleni na trzy zespoły, każdy zespół tworzył kukiełki do swojej wymyślonej bajki. Dzieci same wymyślały role i teksty dla swoich kukiełek. Kukiełki wykonywali z drewnianych łyżek, kolorowych ścinków materiału, włóczki i kolorowego papieru.
  Inspiracją dla uczniów były znane bajki: Smok wawelski, O rycerzu, który uratował Księżniczkę, Śpiąca Królewna. 

  Finałowym efektem było zaprezentowanie się przed klasą ze swoim przedstawieniem. Aktorzy zajęli miejsca na scenie i w grupach przybliżyli widzom przygody swoich bohaterów.
  Emocje, zarówno wśród występujących,  jak i widowni, były ogromne! Wszystkie spektakle zakończyły się gromkimi brawami.

  Elżbieta Flis

• 

• ,,Bogactwa naturalne Polski’’

• Na początku grudnia 2021 r. uczniowie klasy 3B poszerzali swoją wiedzę na temat bogactw naturalnych realizując projekt edukacyjny ,,Bogactwa naturalne Polski’’.

  Klasa została podzielona na 3 zespoły, które miały za zadanie przygotować materiały dotyczące węgla kamiennego i brunatnego, soli kamiennej i kredy.

  Zespoły kolejno prezentowały na lekcjach efekty swojej pracy. Opowiadały o występowaniu złóż, sposobie wydobywania i wykorzystywania bogactw. Robiły doświadczenia dotyczące rozpuszczalności, badały twardość, określały przezroczystość przyniesionych próbek. Swoje spostrzeżenia notowały na kartach obserwacji.

  Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem i pomysłowością w zaprezentowaniu wyszukanych informacji:

  -przynosili na zajęcia węgiel kamienny, brunatny, drzewny, leczniczy, sól w różnej postaci i kredę.

  -przygotowywali notatki o bogactwach,

  -drukowali ilustracje

  -przygotowywali pomoce w postaci planszy

  -korzystając z komputera prezentowali filmiki, zdjęcia wraz ze stosownymi opisami.

  W ten sposób zdobyta wiedza z pewnością zaprocentuje w toku dalszej nauki.

  Dorota Potębska

• TRADYCJE BOŻONARODZENIOWE

  Projekt edukacyjny TRADYCJE BOŻONARODZENIOWE

  Projektem zostały objęte dzieci klasy IIIB.

  Realizacja - grudzień 2021 r.

  Głównym celem projektu było zapoznanie uczniów z tradycjami bożonarodzeniowymi kultywowanymi w Polsce i innych krajach.

  W ramach realizacji projektu uczniowie podjęli następujące działania:

  -spotkanie ze św. Mikołajem,

  -poznanie tradycji Świąt Bożego Narodzenia w Polsce i innych krajach, wykorzystując dostępne źródła informacji,

  -uczestnictwo w warsztatach plastycznych z udziałem Pani z Koła Gospodyń Wiejskich z Marysina. (wykonanie ozdób świątecznych),

  -poznanie i śpiewanie kolęd,

  -ubieranie choinki własnoręcznie wykonanymi ozdobami,

  - zapoznanie się z treścią baśni H. CH. Andersena ,,Dziewczynka z zapałkami’’ analizowanie treści ze szczególnym uwzględnieniem przesłania o konieczności udzielania wsparcia drugiemu człowiekowi,

  -ozdabianie pierników świątecznych do obdarowania innych (włączenie do akcji pomocy Libanowi),

  -przygotowanie inscenizacji ,,Merry Christmas everyone”,

  -wzięcie udziału w szkolnym konkursie literacko plastycznym ,,Tradycje bożonarodzeniowe’’,

  -uczestniczenie w klasowej wigilii z zachowaniem tradycji i obyczajów związanych z wieczerzą wigilijną.

  Zajęcia były prowadzone metodą projektu. Dały dzieciom dużo emocji oraz okazji do współdziałania w grupie, aktywnego uczestnictwa we wszystkich zajęciach.

  Cele zostały osiągnięte. Dzieci pogłębiły swoją wiedzę na temat tradycji bożonarodzeniowych, rozwinęły swoją kreatywność, zdolności i umiejętności.

  Dorota Potębska

Projekt edukacyjny pt.: „Podróże po Polsce”

W drugim semestrze roku szkolnego 2021/2022 uczniowie klasy IIIA uczestniczyli w projekcie edukacyjnym pt.: „Podróże po Polsce”.

Celem projektu było:

 

• poznanie wybranych miast w Polsce;
• rozwijanie  kompetencji językowych;
• doskonalenie umiejętności korzystania z programów komputerowych i  Internetu;
• rozwijanie postaw patriotycznych i wzmacnianie poczucia dumy narodowej;
• tworzenie własnego przewodnika po wybranym mieście.

Projekt realizowany był na zajęciach  edukacji polonistycznej, przyrodniczej i informatycznej. Rozpoczął się w lutym, a zakończył w połowie marca. Zajęcia projektowe rozpoczęły się od tematyki związanej z Krakowem. Następnie uczniowie dokonali wyboru miasta i rozpoczęli pracę. Z ogromnym zapałem wcielili się w role przewodników turystycznych i wyruszyli w wirtualną podróż po naszym kraju. Samodzielnie wyszukiwali i zapisywali informacje dotyczące wybranego przez siebie miasta. Formatowali i drukowali kolejne strony swoich przewodników.

Trzecioklasiści stworzyli przewodniki turystyczne następujących miast Polski: Warszawy, Gdańska, Lublina, Torunia, Wrocławia, Zakopanego, Szczecina i Chełma. W przygotowanych materiałach znalazły się informacje o położeniu miast, ich herby, zabytki oraz legendy.

Zajęcia projektowe zakończył blok tematyczny „W krainie tysiąca jezior”. Do najciekawszych miast Polski dołączyły Elbląg, Olsztyn, Giżycko i Mikołajki.

W czasie trwania projektu uczniowie klasy IIIA zwiedzili wirtualnie wybrane miasta Polski. Po przeprowadzonych zajęciach wszyscy celująco odpowiadali na postawione przez nauczycieli pytania: Z czego słynie Warszawa, Kraków czy Zakopane?, Z czym kojarzy ci się Gdańsk i Wrocław?. Trzecioklasiści bezbłędnie wskazywali miasta na mapie Polski oraz opowiadali legendy.

Na zakończenie projektu uczniowie wspólnie wykonali gazetkę ścienną „Podróże po Polsce”.

Cieszymy się, że dzięki działaniom projektowym uczniowie poznali nasz przepiękny kraj- Polskę. Swoją wiedzą podzielimy się z innymi uczniami  szkoły, nasze przewodniki będą dostępne w szkolnej bibliotece.

Lucyna Stanisławek, Tadeusz Stanisławek

 

Projekt edukacyjny w kl. 1 „Zdrowo się odżywiamy”

W marcu 2022r. uczniowie kl. 1 przystąpili do projektu o zdrowym odżywianiu. Został zrealizowany cykl zajęć związany z tym tematem. Na początku uczniowie zapoznali się z piramidą żywnościową i wszyscy jednogłośnie stwierdzili, że należy spożywać na co dzień jak najwięcej warzyw i owoców, ponieważ posiadają dużo witamin. Zaraz po części teoretycznej przystąpiliśmy do części praktycznej.
          Klasa została podzielona na dwa zespoły, które wykonywały zdrowe kanapki z przyniesionych przez siebie do szkoły warzyw (sałata, pomidor, ogórek, szczypiorek, rzodkiewka, papryka), masła i ciemnego pieczywa. Wszystkim dzieciom takie kanapki bardzo smakowały i stwierdziły, że będą podobne przynosić do szkoły na drugie śniadanie.
         Kolejnym etapem naszej pracy było wykonanie plakatów o zdrowej  żywności. Uczniowie i w tym przypadku pracowali w grupach. Każda grupa wykonała plakat i zaprezentowała go przed pozostałymi dziećmi w klasie. Plakaty były kolorowe, przedstawiały warzywa i owoce, które należy codziennie spożywać.
Na zakończenie naszej działalności uczniowie pisali wierszyki i rymowanki o warzywach i owocach, jakie na co dzień spożywają. Każde dziecko zaprezentował swój wierszyk przed pozostałymi kolegami w klasie. Wszystkie wierszyki i rymowanki były ciekawe, a nawet śmieszne.
        Nasza praca nad projektem bardzo podobała się uczniom. Wszyscy stwierdzili, że chcą jeszcze raz powtórzyć takie działania w następnej klasie.

Elżbieta Flis

Podróże po Europie 

„Podróż przecież nie zaczyna się w momencie, kiedy ruszamy w drogę i nie kończy się, kiedy dotarliśmy do mety…”

W maju 2022 r. uczniowie klasy IIIA rozpoczęli realizację drugiego w tym roku projektu edukacyjnego „Podróże po Europie”.

Celem projektu było:

 

• rozbudzanie zainteresowania innymi państwami Europy i wykształcenie akceptacji i tolerancji wobec innych kultur i narodów,
• poznanie wybranych europejskich państw,
• rozwijanie kompetencji językowych i społecznych,
• doskonalenie umiejętności korzystania z programów komputerowych i Internetu,
• tworzenie własnych przewodników turystycznych.

Zajęcia projektowe rozpoczęły się w maju, a zakończyły w połowie czerwca. Na początku uczniowie dokonali wyboru państwa i rozpoczęli pracę w 2- osobowych zespołach, Z ogromnym zaangażowaniem przystąpili do realizacji projektu i wyruszyli w wirtualną podróż po wybranym kraju Europy. W trakcie odbywania podróży poznawaliśmy jego położenie,  tradycje, stolicę, flagę, zabytki oraz narodowe potrawy.

Trzecioklasiści stworzyli przewodniki turystyczne następujących europejskich państw: Włoch, Hiszpanii, Francji, Węgier, Wielkiej Brytanii, Holandii, Czech i Ukrainy.

Dzięki działaniom projektowym uczniowie poznali najciekawsze zakątki Europy.

Lucyna Stanisławek, Tadeusz Stanisławek